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教子手记:儿子被叫家长
编辑:  时间:  来源:新浪教育 微博

  儿子那天中午居然特别乖,自己很自觉地午睡了。而我恰好不在家,晚上回了家,我妈就告诉我。开始我还觉得这孩子了不起呢。

  回了家,我问孩子今天怎么样啊?母亲笑眯眯地对我说:“你儿子今天中午吃了饭,玩了一小会儿,就自己上床睡觉了。”我听了也有点意外,儿子和我在一起,这个午休是能保证的,但如果是他爷爷奶奶在,恐怕就够戗了。我回道:“那是你们管教有方啊。”

  我妈呵呵地笑了说:“咳!不是我们管的,是别有缘故啊。”

  我好奇地问:“怎么了?”

  “情况是这样的。”于是母亲就给我娓娓道来。“你儿中午回来后,从书包里拿出一块泡沫包装板,我就赶紧对他说,不敢在家玩,玩的到处都是,不好清理。你儿也没有说什么就不玩了。我还觉得还不错,挺听话啊。吃了饭,自己就睡觉了,我们没有提醒也没有催,到了上学时间,我就送孩子。到了校门口,你儿子突然说,奶奶,忘了告诉你,老师让家长中午到学校。我就问是让什么时候到学校啊?你儿说是一点。我说现在都两点半了,你才和奶奶讲,于是我就到了学校里找他班主任老师。”

  我听的都有点晕,呵呵,这屁孩真能沉住气啊。赶忙问“然后呢?”

  “别着急!”我妈又开始耐心地演讲,她这人就是这样,老不说大概再说细节,总是一点点还原,听的我急。“人家老师对着孩子说,你怎么不跟家长说啊?孩子说我忘了。老师又说你那么聪明怎么忘了。然后老师就讲,上午孩子和一些小朋友在教室里玩泡沫板,搞的教室里飞的全是,然后老师很生气,就告诉他们叫家长中午一点来打扫卫生。老师讲了,小孩不好收拾,所以就叫家长来帮助。”

  听后是这样的情况,我说这很正常啊,犯了错误就应该处罚。

  “你不知道!还有事情呢!”我妈打断我说道:“老师讲了,你们家一开始还不承认,还是同学检举出来的。”母亲接着说:“事情经过就是这样,你想怎么办我就不管了。”

  原来是这样啊。

  这里出现了两个需要研究的事情:一是,老师让叫家长,孩子居然不告诉家长。二是,老师问谁干的,居然不敢承认。

  那么不告诉家长的原因是什么呢?第一可能是忘了说,对这我是不相信的,中午曾经拿出来玩,怎么可能忘了这件事情,而且自觉地睡觉,这就想早点进入睡眠状态,为忘了或者没有机会说这个事情做了充分的包装。这个把戏很简单。另一个可能是不敢说,孩子对告诉家长有顾虑,那能有什么顾虑呢。孩子会怕我们惩罚或者批评吗,平时没有这样的先例啊,他应该知道如果告了我们,恐怕不会挨什么批评的,大人只是会说明玩应该在不影响别人的情况下进行的道理,很简单的。当然,最后一个可能就是不想说。这很有浑水摸鱼之嫌疑啊,就这样耗过去,也许这事情就这么过了,也就不了了之了。或者即使有什么后果,完后再说。从最近的事情来看,这孩子有这样的特点,在学校发生的事情不大会主动和家人讲。所以,我觉得主要原因就是不想说,这个做法很滑头啊。我很不喜欢。

  关于不敢承认的情况。老师让孩子们自首,结果没有自己站起来,还是被别的同学举报的。我想到这点,都为他脸红。这个表现真的很不好,很没有风度,敢做不敢当,我很不喜欢。退一万步讲,如果是你一个人干的坏事,还有逃脱目击人指控的可能。问题是那么多小朋友一起玩的,你怎么可能抵赖成功,这样的做法很愚蠢啊。从这个表现上看,真是既不勇敢又很拙劣。再者说,这也不是什么多么恶劣的事情,调皮很正常,孩子就是在家长、老师的管教下逐渐习得社会规则。当然,这更多是我成人的思维,作为孩子来说,思维的局限性导致做法的幼稚。但我更关注的是,犯了错误不要怕惩罚。这一点孩子显然有侥幸心理。

  吃过饭后,我便把孩子拉过来,做了一次很认真的谈话。和我估计的差不多,没有告诉家长孩子的确是不想说,不敢站起来承认居然是怕老师打。呵呵,他的老师怎么会打他?真是幻想狂。我没有点破他,只是说明,做了错的事情不可怕,人都难免会犯错,关键是我们自己想办法补救回来,这个世界上没有什么事情一开始就是对的。犯了错误只是一个错误,而不承认错误就又多了一个胆小鬼的错误,不承认就意味着失去改正的机会,这是第三个错误,瞧,犯错不承认是多么麻烦的事情。最后,大家都不会喜欢你了。一个严肃又愉快的谈话就这样结束了,说严肃是因为话题是很有分量的,不是随便的说笑;说愉快是因为我没有批评我的孩子,因为他本来就有很多事情不明白,需要我告诉他才知道。

叫家长

叫家长

  事后,我又对“叫家长”这个事情想了很多。当然这是题外话。

  昨天与晁连生老师一起聊天,说起有些老师管教学生的办法,晁老师很形象地用三步曲概括了,即“站起来”“滚出去”“叫你妈”。可以说是很有代表性。

  我以为“学生犯错,家长埋单”的做法只能助长学生的毛病。叫家长是让家长知晓和采取相关措施来解决问题,而不是让家长受过。我总是偏执地认为,孩子犯了错,老师就叫家长,不仅体现出教师的鲁莽,也反映了教师的无能,更折射了教育思想和技巧的不足。不是不可以叫家长,关键是看需要叫吗?如果需要怎么叫,是老师通知,还是让孩子转达。这些细节都体现了一个老师对孩子的人文关怀。君不见,因为叫家长而发生的悲剧还少吗?

  案例1、因为调皮:著名歌唱家腾格尔给人的感觉是坚强、硬朗。然而,谁能想到,这个外表坚强的蒙古汉子竟然在14岁的时候差点自杀。当年,腾格尔在与同学玩耍时,无意中说了一句犯忌的话,被学校警告。校长让腾格尔叫家长来。还不太懂事的腾格尔因为过于害怕,写好了遗书,想一死了之。幸好被哥哥发现,才救了腾格尔一命。这件事给腾格尔留下了心里阴影。以至于在他成年之后,还多次因为事业不顺而产生自杀的念头。

  案例2、因为作业:成都一名初二学生因为三天没交数学作业,老师让他叫家长到学校,于是在家悬梁自尽;据他的伯父分析,可能是因为孩子三天没交数学作业,老师让其回家叫家长到学校,孩子不敢告诉家长,思想压力过大,超过了孩子的承受力,所以采取了如此偏激的行为。

  案例3、因为委屈:4月的一天,本溪市某中体育老师辅导学生小宇、黎雪(化名)做仰卧起坐后发现丢了手机。随后,小宇的班主任打电话叫家长注意此事。下午3时左右,趁父亲出去时,小宇纵身从7楼跳下以死示清白。

  案例4、因为考试:12岁,正是如花年龄,然而,08年4月23日凌晨5时许,六年级女孩玲玲(化名)竟然偷吃了60片安眠药。原来,前两天学校进行了一次测试,公布成绩后,由于这次考得不理想,4月22日放学时,老师就跟她说要叫家长到学校谈谈。因为害怕父母骂自己,她不敢跟家人说,但又不知道该怎么办,越想越害怕的玲玲竟然选择吃安眠药自杀。

  案例5、漂亮可爱的十一岁女孩初一了,由于孩子在学校里违法了相关的规章,因为曾经违犯了同样的规章,老师当场打电话说叫家长要到学校来处理,她听到后,就去买了灭鼠药喝,喝了感觉受不了,回家找妈妈,妈妈把她送到医院抢救,在医院住了一个星期。

  案例6、湖南某校一学生因上学迟到一分钟,教师让学生叫家长,学生因害怕而回家跳楼自杀。

  我认为,“叫家长”应该注意三个细节:一是,叫家长的信息应该由老师来发布,而不是让孩子来通知。这个事情是你老师要求的,不是孩子的意愿,所以不能随便让学生代劳。二是,叫家长的目的不是家长来善后擦屁股的,而是让家长配合,不是让家长弥补;不是让家长一起来批评孩子,是让家长共同来教育孩子。

  所以,“叫家长”是一个需要广大老师要研究和注意的工作技巧,而不是简单处理和管教学生的手段。有些事情需要叫家长,有些事情应该告诉家长。当然,比如说因为打架造成的伤害赔偿的问题,叫家长肯定是必需的,但和教育没有关系了。我们不能把教育方式简单地以批评化来操作,总是以批评的方式来实现教育的目标肯定是会出问题的。因为教育是通过榜样、沟通、点化等方式来进行的,这一点真的需要家长和老师都要学习啊。

本文选自趙雨林的博客,点击查看原文。

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