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家长陪读:各有各的理需客观看待
编辑:  时间:  来源:大河报

  小学陪、中学陪、高中陪……每一个陪读家庭背后,或有各色辛酸和无奈,当势不可当的“陪读潮”涌入各个角落时,市民和专家对此怎么看?对此,大河报记者走访中获悉,部分家长认为父母陪读,过分溺爱容易让孩子降低独立性,但面对孩子求学时的辛苦和对优质教育资源的追求,很多家长有不得不选择陪读。对此,洛阳市教育局相关负责人表示,其实陪读背后多因学校师资力量、硬件设施等差距造成,目前洛阳已开始尝试“学校融合”,即让强校和弱校进行融合,两个学校之间可共享资源,以期教育资源的均衡。

  各方声音

  陪读“中不中”意见各不同

  【家长】陪读是权衡之下最好的选择

  学校明明有宿舍,为啥还要花费不菲去租房陪读?在洛一高外租房陪读的市民杜女士告诉记者,陪读是权衡各种利弊下最好的选择。高中学习非常关键,现在孩子多是独生子女,缺乏独立生活的能力,对集体生活会心生恐惧。作为父母,也认为看着孩子在身边学习心里比较踏实,“有父母在跟前照料,孩子不会有远离家的疏离感,能更好地把心思放在学习上”。

  【老师】“陪读”因人而异,不能盲目跟风

  洛阳第八中学的高三班主任宋老师表示,在她的班级内,家长陪读的现象同样很常见。“去年我带的是高三重点班,共有50名学生,其中家长陪读的学生有7人。”宋老师说,今年她带的是高三普通班,家长陪读的只有1人。

  “家长陪读与孩子的成绩有很大的关系,成绩好的学生家长更愿意陪读。”宋老师说,她所经历的陪读家庭形形色色,一些家长因文化程度低,只能给孩子洗洗涮涮,并不能辅导孩子学习,反而使孩子产生了依赖。“还有些学生是纯粹不想住校和跟风、攀比才选择家长陪读。”

  宋老师说,高中时期住校,不仅仅是要让孩子们德智体全面发展,更重要的是要培养孩子们的情商,“和同学一起融洽生活,不是一件容易的事,特别是现在的独生子女,从小到大一个人惯了,在高中时就能提前适应集体生活,对以后的生活比较有利”。

  【学生】多尝试“第一次”,父母要学会放手

  即将升入高三,在洛阳理工学院附中读书的张晓军是栾川人,进高中后便一直选择住校。第一次铺床、第一次洗衣服、第一次整理衣物,在家中被“惯坏”的独生子,因为住校生活有了许多个“第一次”。“学生的主要任务是学习,但学习并不是全部生活。”张晓军认为,其实真正学习的应该是父母,他们应该学会放手。

  推进学校强弱融合让教育资源更均衡

  面对庞大“陪读潮”的队伍,洛阳市民刘波直言,家长陪读的背后是择校的问题,而择校则是由学校间师资力量、硬件设施、升学率等多方面的差距造成的。“教育资源的不均衡,致使学校之间‘冷热不均’,家长普遍都想选择去名校,而很多名校并不在家门口,离家远了,陪读自然就出现了。”

  对此,洛阳市教育局相关负责人表示,洛阳早在2010年就开始尝试实施“学校融合”,即强校和弱校之间可共享资源,促进教育资源的均衡。“4年来,洛阳共融合了8所学校。”该负责人告诉记者,两个学校融合后,只有一个法人,实质上变成了一个学校,这样不需要强制性地要求两所学校交流,学校自己就会进行资源的调整了。

  此外,洛阳市还尝试过教师轮岗,鼓励名师到相对偏远或薄弱的学校任教,但这种性质的轮岗并非强制,符合一定条件的教师可自愿申请。“事实证明,轮岗制度对大多数教师来说不具有吸引力,他们的积极性也不大,对于促进资源均衡的作用非常有限。”

  该负责人表示,教育局将不断推出相关政策和措施,使学校之间实现教学设施、优秀师资、优秀教学资源的流动,使洛阳市教育资源均衡化。

  专家观点

  洛阳市社科联副主席蔡幼鹏

  

  应试教育催生“陪读潮”,社会应宽容对待

  陪读现象过多的原因有两个方面。首先是多数家庭都是独生子女,在“以分为王”的教育体制下,家长都希望自己的孩子进入更好地学校。其次,陪读现象的出现也是社会经济发展的结果,是经济社会的发展附带的现象。

  “经济社会发展了,人们的生活水平提高了,即使不是独生子女,一些有条件的家长也想在教育孩子方面加大投入。”蔡幼鹏认为,从家庭角度来讲,陪读有利于家长对孩子的监督,有利于对孩子学习,让孩子学习更加专心,不用为起居生活考虑。“18岁之前,父母作为监护人,陪读可以更好地照看孩子。”蔡幼鹏表示,社会应该带着一种理解和包容的态度来看待陪读,这对孩子的心理疏导有着积极作用。

  洛阳师范学院教育科学学院副院长晋银峰

  

  “中国式父母”教育理念,引发陪读热潮

  “优质教育资源稀缺,一个地方得不到优质教育资源的时候,就会出现家长竞相追逐优质教育资源的现象。”晋银峰说,陪读在一定程度上加剧了教育资源的失衡,使择校、教育资源分配等不公平现象更加强烈。

  晋银峰表示,以亲情教育来看,陪读家长跟孩子在一起,对孩子人格发展有好处。“如果家长把孩子送到学校不闻不问,孩子就会在亲情和人与人之间的交流缺失,但陪读的同时也存在着孩子自理能力低下的风险。”晋银峰说,这与“中国式父母”的教育理念有着一定的关系,所以家长应该正确对待陪读,过分地与孩子接触,对其成长也会造成不良影响。

  “其实学校实行寄宿制,一方面是为了离家远的学生考虑,但更多的原因是为了培养学生的独立性。”晋银峰说。

  范先佐认为,在孩子的家庭教育中,母亲往往“包办”一切,而父亲因为工作等原因在孩子的生活中常常“缺位”。作为父亲,应该尽可能多地参与对孩子的家庭教育,使孩子在成长过程中能够同时吸取父母双方的优点,更有利于孩子性格的完善。

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