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时评:学生减负何时不再“纸上谈兵”
编辑:  时间:  来源:大河报

  随着洛阳市中小学校幼儿园的陆续开学,洛阳市教育局要求,开学后,严禁学校按成绩为学生排名次、排座位。针对目前依然存在的学生课业负担较重、个别学校超时超量布置作业等现象,市教育局要求,各中小学校必须合理安排学生作息时间,严禁利用双休日、节假日集体补课或上新课;严格控制学生家庭书面作业。(9月2日《大河报》洛阳新闻)

  又是一年开学季,暑假结束的学生又要回归到学校的轨道。对于社会,这是一条永不止息的人才生产线;对于家庭,它寄托了父母的心血;对于学生,意味着重拾学业的担子,继续晨起夜归的“苦行僧”式的生活。

  在开学之际,洛阳市教育局要求学校合理安排学生作息时间,严禁补课,将学生从“书山题海”中解放出来,这种提醒是很有必要的,由此我们也能看到教育部门在践行素质教育所作出的努力。但事实上,经常被提及的素质教育却像海市蜃楼一样,看上去离我们很近,实则可望而不可即。早在二十多年前,素质教育就曾被提及,但在接下来与应试教育的较量中,却迟迟没能占据优势地位。

  虽然目前推行素质教育,给学生减负的呼声很高,但在成绩决定生源的前提下,再好的政策都会面临“上有政策,下有对策”的现实。例如,2010年出台

  的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“保证学生每天锻炼一小时”,但实际情况却证明这是不可能完成的任务,即便学校“放人”,也鲜有学生对这样的政策“买账”,而是把这宝贵的一小时当作自习时间。

  在学校,学生的考试成绩是衡量学校教学水平的指挥棒,在这个指挥棒下,教师不胜其累,学生深受其害,家长心疼孩子却又无可奈何。可以说,只要“考试成绩是衡量学生好坏的唯一标准”这样的道理成立,在素质教育的改革中就举步维艰。很多创新只会催生改革的“怪胎”,而学生的遭遇只是“换汤不换药”。就像最近引起公众讨论的“学校开学考”问题,暑假刚结束就组织考试,虽然有助于学生收心,但这样“马不停蹄”的考试,显然会让学生在暑假最后几天如鲠在喉,不想成绩太“惨烈”只有利用假期学习。

  爱因斯坦曾说:学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人。真要教育领域“万类霜天竞自由”,仅仅是教育部门发布“禁令”显然不够,要想让孩子有足够的发展空间,需要形成社会共识。如果能有更多的人树立多元成才观,让孩子在自己擅长的领域自由发展,才有助于彻底摆脱应试教育桎梏。到那时候,学生减负才不是纸上谈兵,素质教育才能走进良性循环的春天。□谢松波

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