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时评:“抹杀个性说”别再误读“个性”
编辑:  时间:  来源:新浪教育 

  开学首日,北京某中学规定,男生剪成板寸才能获准入校,女生不得披发、染烫发,也不能涂指甲油。众议之中,上海某一知名专家发声,学校对于学生发型的苛刻要求,可能会抹杀学生个性。(9月2日《新京报》)

  按照这位专家的观点,我国很多学生之所以”没个性“似乎和学校要求过多过细有关,言下之意,学校只要不过多要求学生,任其自由,学生就会”有个性“。果真如此吗?到底什么是”个性“?学生的”个性“与教育究竟有多大关联呢?

  按照我国的《中小学生日常行为规范》,要求学生需穿戴整洁、朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。这其实不过是对学生符合其在校生身份最起码的规范,即便其中有学校对头发、服饰、衣着等稍加具体规定,但要求的实质并未改变。如果说因此就会抹杀学生的个性,显然整个“规范”也难逃其咎。其实,学校对学生的日常行为作出规定并不是我国的特例,也是国际上通行的惯例。比如,在加拿大的Lord Kitchener小学,在学生人手一册的记事本(类似于学生的成长手册)上,就有7条明确的“穿衣戴帽”规定。很多国家亦然。但并不见有科学研究发现因此“抹杀学生个性”的佐证,做出这样的结论其有说服力的论据从何而来呢?

  其实,教育的实质是让学生学会生活、学会学习、学会做人做事,那么,其中所蕴含的规则意识,包括对自己身份的认同、对规则的敬畏,对一个学生来说是必要的底线。不然,空谈”个性“何用?人人都知道的例子是,等车上车要排队,否则就会秩序大乱;过马路也一样,绿灯行红灯停。如果一个人非要“与众不同”,偏要排队加塞、过街闯红灯,结果只会引来混乱乃至车祸,害人又害己。可见,必要的规则意识不仅不会带来个性的抹杀,还是个体存在、他人存在的保证,自然也是个性存在的保证。

  从学校的要求看,只是把“不准留长发”的要求具体细化为了“留板寸”,或许让一些学生不满,但若上升到“抹杀学生个性”的高度,显然有些夸张了,曲解和误读了“个性”。

  其实,历史上真正有个性、做出创新贡献的那些大师级人物往往是遵守规则的。人们谈起数学家陈景润,往往津津乐道于其“不修边幅”的“个性”,其实,陈景润真正的个性是对数学的痴迷和对真理的追求;牛顿、爱因斯坦……哪一个不是呢?实际上,这些人的成功并不是因为他们有这样或那样的形式上的“个性”,而是因为他们的成功使这些外在的个性因素凸显出来,而为人所知罢了。

  就多数中学生而言,他们身心发展并不成熟,又处于青春叛逆期和模仿期,很容易受到社会上过度包装、成人化的“时尚形象”所干扰。如果学校任由他们把较多的精力和时间花在打扮上,显然是对他们的不负责任。因此,即便对他们稍微严格一些,又有什么错呢?

  近年来,随着“以生为本”的大力提倡,许多学校在教育孩子时,不仅变得越来越谨小慎微,在各种舆论面前也开始茫然无措,甚至丢掉了教育主动权。也许,这才是值得认真反思的。本社评论员 线教平

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