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幼小衔接新模式 从死记硬背到兴趣诵读
编辑:  时间:  来源:新闻晨报 
小学新生入学仪式

小学新生入学仪式

  编者按:

  2014年秋季起,上海将在全市推广“零起点”教学,减轻学生过重的学业负担与心理负担。因此,新学年上海小学一年级语文教材“变瘦”了。与旧版相比,新教科书删去了旧版中5篇冗长的课文及全部8首古诗。实属贯彻素质教育的又一有力举措。不过,面对幼小衔接,部分家长仍然表现出焦虑。因此,笔者特意走访了曹杨二中附属学校,就家长关心的话题与两位资深语文老师进行了交流。

  语文教改 花更多精力培养学习习惯

  对于语文教材的改革,曹杨二附中有着多年小学语文教学经验的赵老师表示:“这是符合小学生年龄与心理认知的一次改革。”据笔者了解,除了课文由45篇减到了40篇,对于学生的识字量和写字量的要求都有了相应的减少。赵老师表示:“教材‘变瘦’让语文教学更注重培养小学新生的学习习惯。”

  据了解,旧版教材的写字量是350个左右,而现行的新版教材写字量将减少到180个左右。“之前的写字量对于小学一年级学生来说过多了”,黄老师说,“在实际教学中,小学生手腕力量不够,过早过多的写字且不注重正确的握笔与书写方法,很可能导致语文学习基础不扎实。”此次教材改革确实减轻了一年级新生的学业压力。

  据赵老师介绍,教材改革后,语文课堂中老师们会更注重培养一年级学生的学习习惯。比如正确的握笔姿势、正确的笔画顺序、良好的听课习惯和学习如何表达想法。此外,教材改革有利于帮助接受能力较弱的学生树立自信。课堂上老师会更仔细地讲解每一个学习重点。同时,也有更多的课时时间有的放矢地培养学生学习兴趣。“养成良好的学习习惯是今后学习的重要基础。”黄老师说。

  古诗词 变死记硬背为兴趣诵读

  “课本删除古诗文并不意味着放弃培养学生的传统文学素养”,赵老师说。据笔者了解,一套由著名语文特级教师过传忠诵读的《小学语文古诗诵读(试验本)》音像资料已经由上海教育音像出版社出版,并列入“2014年秋季上海市小学教学用书目录”,供学校选用。

  语文教学正从死记硬背向“体验式”学习过渡。过去,在古诗教学过程中,存在着一些“超标”现象,有的老师会在诵读的基础上,让孩子默写全文、背诵相关文学常识、了解古文字词含义,无形中增加了孩子的学业负担。黄老师告诉笔者:“其实现在语文教学越来越向体验式的方向发展,希望学生从诵读中体会诗词歌赋中的韵律,并且喜欢上中国传统文学。”

  当然,课外书的阅读也是学生必须注重的环节。学生们可以根据自己喜欢的类型选择书籍。阅读量增加了,自然会提高文学素养。

  “零起点”入学不等于“零准备”上学

  “零起点”教学,通俗地说就是孩子在幼儿园阶段不超前学习小学的学科知识,用一种轻松的状态进入小学。但是,“零起点”不代表家长就可以不管孩子教育了。对此,两位老师建议各位新生家长首先学会认同“家校合一”的教育理念。“家校合一”指学校、家庭、社会多方面共同合作教育孩子。此外,两位老师根据多年的教学经验为各位新生家长支招:

  1、开学第一个月,家长们尽可能做到“陪读”。但要注意的是“陪读”不是“帮读”。家长在家里尽量营造出读书的氛围。同时,以身作则,陪着孩子一起朗诵、阅读。

  2、注重“做人”的教育。家长务必不要在家谈论老师的好坏,如果有任何意见与建议请与老师直接沟通。教导学生学会谦让、尊重的良好品质。

  3、注重安全教育。家长可以时常灌输孩子相关的安全知识。

  4、帮助学生养成良好的学习习惯。对于一年级的新生,尤其要学习“三个一”。即眼睛离纸面一尺,胸口离桌面边缘一拳,手指离笔尖一寸。

  5、多关注能力,而非成绩。赵老师指出:听课能力、读书能力、发言能力、倾听能力和辨别能力是小学生尤其要注重培养的。因此,家长需要多与孩子沟通,鼓励孩子表达。

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