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心中有美好愿景 肩上有自觉担当
编辑:  时间:  来源:清徐报社
  
  教育是民生之首。2016年8月,已在教育战线奋战5年并有所建树的闫渊林挑起了清徐中学校长的重任。如何将清徐中学深厚的文化底蕴转化为教育教学改革发展的动力?如何带领清徐中学突破升学竞争的圈子,打造学校核心竞争力?带着这些思考,上任伊始,闫渊林便积极探索课堂教学改革,晨勉暮省、梳理反思,明确和重新定位了学校的办学思想和培养目标。
  为了实施对学校的科学管理,闫渊林“沉下去”,掌握师生学习、生活的第一手资料,联系年级、联系班级、联系学生、联系学科,建立健全相应工作机制进行规范。学校中层以上干部包班、教师包生,致力于为同学们创造最好的学习环境。设立了“校长微信热线”,畅通沟通渠道,更多地倾听家长、孩子们和社会各界人士的意见和建议;他坚持用制度管人,做到了管理的人文化和制度硬兑现的有机统一;明确职责管事,推进扁平化管理,构建科学、规范、精细、高效的管理、巡查、值班、督查、考核等体系。“教学改革成败在课堂,课堂改革成败在效率”。为了打造高效课堂,做精、做细教学的每一个环节,闫渊林修订了常规管理的各项制度,扎实开展“两巡四查”(常规、课堂、教案、作业),做实做细教学的六个环节(研课、备课、上课、作业、测试、分析),实现高效课堂、高效自习、高效辅导、高效分析。本着一切从实际出发、因材施教的原则,推出一系列教学改革措施,对课时、自习、班级分类进行调整,增加操间读、早读、午自习、梳理反思、阅读课、假期日记等。每日晨勉暮省、梳理反思成为同学们自觉的行动,规范化训练和纠错强化成为提高成绩的一个抓手;每周强化训练、每月月考及系列分析,精准地找到问题、对策;常态化的走课督课、观课议课、听课评课促进了教学质量的不断提升。
  提高教育质量,关键在教师。为此,闫渊林在全校实施了教师“三大建设”工程。一是通过开展汇报课、示范课、外出参赛、“师带徒”、业务考试等多项措施,提高了教师队伍的整体水平。二是“加强研课组建设工程”,以备课组长为骨干,一课一研,发挥集体智慧,落实各项教学常规,努力做到教学资源优化组合,共同提高。三是加强外出学习,组织全校教师积极参加太原市各学科中研班活动及“敬业班”决赛观摩活动。教师外出学习达300多人次,这些教师回校后,再进行校级培训,以实现资源共享,全校的教育教学工作由此注入了无限的生机和活力。
  风劲帆满海天阔,实干奋进正当时。“让教育成为最美的陪伴,让每一个学生都得到最好的发展。”正是因为有这样的教育情怀,闫渊林才勇于去接受一个个挑战的机会,才会在围绕“强校崛起”这个奋斗目标中不断收获,因为他坚信:清徐中学的未来一定值得期待。
  
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